JOGOS ELETRÔNICOS: FLUXOS DE APRENDIZAGENS, SOCIABILIDADES E COMUNICAÇÃO NO CONTEMPORÂNEO

Antoniela Rodriguez Martins (Universidade Federal de Pelotas)

Trata-se de uma pesquisa realizada no triênio 2007-2010 282 estudantes do Ensino Médio de uma escola da rede privada, em Pelotas, RS, Brasil nascidos no início dos anos 90. A metodologia referencia-se na etnografia,.O exame dos dados revela que 100% dos estudantes usam a Internet. Constatou-se que o hábito de jogar na Internet individualmente ou em grupos é uma prática diária. Enfatizamos que o ato de jogar on-line pode ser considerado como uma ferramenta de aprendizagem e socialibilidade. O estudo mostra como os nativos digitais aprendem colaborativamente, partilham informações e conhecimentos, bem como desenvolvem percepções e raciocínios partilhados em grupo, num contexto educacional intermediado por TDIC. Apontamos para emergência de um novo currículo engendrado no virtual; contendo novas narrativas, as quais deveriam ser levadas em conta pela escola.