COMUNICARE

Gilson Garrett Algauer Júnior (Pontifícia Universidade Católica do Paraná); Zanei Ramos Barcellos (Pontifícia Universidade Católica do Paraná)

Este trabalho relata como a PUCPR desenvolveu uma nova didática para o ensino da produção de jornais, que utiliza ambientes virtuais e educação semipresencial; e como, paralelamente, foi criada uma nova forma de se produzir jornais sem a necessidade de uma Redação, substituída pela “Redação Virtual”. O desenvolvimento desta didática e da tecnologia inovadora na produção de jornais fundamentou-se em correntes pedagógicas que colocam o aluno como ator, na experimentação e no diálogo de dez anos entre professor e alunos, em busca da adequação do ensino do Jornalismo à realidade do mercado de trabalho.