RESUMO

Este artigo visa analisar a comunicação como fator de identificação das crianças indígenas Gavião-Pykopjê da Aldeia Riachinho, no Maranhão.  Verificamos a inserção das crianças indígenas no seio da cultura, através da aprendizagem e da experiência com a ludicidade, além dos rituais. Atentamos para as práticas da infância que possibilitam a socialização destas crianças por meio da comunicação presente na aprendizagem e na ludicidade. Com o intuito de alcançar esses objetivos utilizamos a metodologia etnográfica, além das técnicas de coleta de dados da antropologia, como a observação direta e participante, com uma preocupação de apreender o ponto de vista das crianças, para a construção de uma etnografia de como as crianças indígenas Gavião-Pykopjê se comunicam durante a infância.

Palavras-chave: Infância; Comunicação; Identidade.