ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>ResumoID:DT6-CU.3163-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td>DT6: <b>DT 6  NP Comunicação e Culturas Urbanas</b><p align=justify><strong>O CONSUMO DA TELEVISÃO POR JOVENS DE CLASSE POPULAR E AS MEDIAÇÕES DA FAMÍLIA E DA ESCOLA</strong></p><p align=justify><b><u>Veneza Veloso Mayora Ronsini </u></b> (<i>Universidade Federal de Santa Maria</i>); <b>Gabrielli Siqueira Dala Vechia </b> (<i>Universidade Federal de Santa Maria</i>); <b>Juliano Florczak Almeida </b> (<i>Universidade Federal de Santa Maria</i>); <b>Karina Aurora Dacol </b> (<i>Universidade Federal de Santa Maria</i>); <b>Sarah Oliveira Quines </b> (<i>Universidade Federal de Santa Maria</i>)<br><br></p><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O texto discorre sobre a relação entre o consumo da televisão por jovens de classe popular e as mediações da escola e da família a fim de levantar questões iniciais sobre a leitura crítica da telenovela. No cotidiano dos jovens de classe popular, a televisão simboliza prazer, consagração de saberes, demonstração dos estilos de vida das classes média e alta, sonhos de consumo e de ascensão social. A escola parece contribuir para uma leitura crítica do gênero melodramático, tanto no que diz respeito ao saber formal ministrado aos jovens quanto, indiretamente, pela escolarização de pais ou irmãos.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;mediações, televisão, consumo</td></tr></table></tr></td></table></body></html>