ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>ResumoID:COL - IX.2305-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td>CO: <b>IX Colóquio Brasil-França de Ciências da Comunicação</b><p align=justify><strong>A INDÚSTRIA CULTURAL E A PRODUÇÃO DE PROGRAMAS DENOMINADOS EDUCATIVOS: UM ESTUDO NA ÁREA DA COMUNICAÇÃO-EDUCAÇÃO</strong></p><p align=justify><b><u>Rosa Maria Cardoso Dalla Costa </u></b> (<i>Universidade Federal do Paraná</i>)<br><br></p><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>O texto analisa a relação existente entre a organização da indústria cultural e os projetos denominados de comunicação e educação que elas empreendem. Parte da hipótese de que neste processo existem confrontações de estratégias que possibilitam resultados  educativos que extrapolam os interess desses projetos. Tais resultados dependem e são determinados por mediações culturais que diferem de uma sociedade para outra, no caso, as realidades francesa e brasileira. A pesquisa parte de uma contextualização da indústria cultural e das novas tecnologias e de um esclarecimento do conceito de comunicação e educação tomado como pressuposto principal. Faz uma descrição dos projetos considerados como corpus para a análise e esboça uma classificação dessa programação identificando que critérios podem ser considerados para diferenciar uma programação educativa de outra de entretenimento. </font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;indústria cultural, comunicação-educação, televisão, programa educativo</td></tr></table></tr></td></table></body></html>