ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>ResumoID:DT6-CD.2165-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td>DT6: <b>DT 6  GP Comunicação e Educação</b><p align=justify><strong>AUDIOVISUAL E EDUCAÇÃO: A VIDEOAULA E AS NOVAS IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS</strong></p><p align=justify><b><u>Shirley Mônica Silva Martins </u></b> (<i>Universidade Federal da Paraíba</i>); <b><u>Betânia Maria Vilas Bôas Barreto </u></b> (<i>Universidade Federal da Paraíba</i>); <b><u>Leônidas Leão Borges </u></b> (<i>Universidade Federal da Paraíba</i>)<br><br></p><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Trata de um relato de experiência com videoaulas produzidas com professores e professoras no intuito de discutir ricas possibilidades de uso deste subgênero - vídeo educativo  advindas do uso intensivo das tecnologias da informação e comunicação em processos educativos diversos. As possibilidades de aprendizagens diversas com suportes audiovisuais estão a exigir de professores e professoras novos saberes. As tentativas de diálogo entre os saberes dos professores e os saberes dos produtores de vídeo no processo de produção participativo e interdisciplinar das videoaulas, apesar de relevantes para todos os envolvidos, mostram-se incipientes. Para um resultado mais satisfatório no que concerne às necessidades estético-pedagógicas do produto/processo videoaula, a aproximação entre as áreas da educação e da comunicação é cada vez mais necessária.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;videoaula, tecnologias da informação e da, educação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>