<HTML><HEAD><TITLE>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>ResumoID:DT1-TJ.1148-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td>DT1: <b>DT 1 - GP Teoria do Jornalismo</b><p align=justify><strong>EM BUSCA DA COMPLEXA SIMPLICIDADE: DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS NA REVISTA VIDA SIMPLES</strong></p><p align=justify><b><u>Gisele Dotto Reginato </u></b>  (<i>Universidade Federal de Santa Maria</i>)<br><br></p><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>Partindo de uma breve exposição sobre a proposta editorial da Vida Simples, examinamos principalmente como se dá a informação didática disciplinar na revista, ou seja, buscamos quais elementos no texto colocam o leitor na posição de quem deve ser cotidianamente ensinado, reproduzindo práticas “escolarizadas”. Este artigo, então, estuda os dispositivos pedagógicos da Vida Simples, adotando a perspectiva de que a revista usa um tom pedagógico e ensina modos de ser e estar para os leitores.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;Jornalismo de comportamento, Jornalismo de revista, Dispositivo pedagógico da mídi</td></tr></table></tr></td></table></body></html>਍ഀ
�