ÿþ<HTML><HEAD><TITLE>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>XXXII Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font size=1>ResumoID:DT7-CC.637-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td>DT7: <b>DT 7  GP Comunicação para a Cidadania</b><p align=justify><strong>LEITURA CRÍTICA E CIDADANIA: NOVAS PERSPECTIVAS.</strong></p><p align=justify><b><u>Marcelo Monteiro Gabbay </u></b> (<i>Universidade Federal do Rio de Janeiro</i>); <b>Raquel Paiva de Araújo Soares </b> (<i>Universidade Federal do Rio de Janeiro</i>)<br><br></p><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>A idéia central desse trabalho é recuperar uma parte específica do processo da produção da comunicação comunitária/popular/contra-hegemônica. Trata-se do intervalo entre o instante do reconhecimento de que existe uma produção midiática apartada do real histórico e o momento de produção de novas formas comunicacionais. Entende-se ser primordial neste processo o momento da consciência crítica frente ao contexto histórico e social vivido e às produções midiáticas existentes. Neste sentido, vale recordar a etimologia da palavra crítica, que deriva do grego Krinein (verbo), que significa discriminar , ou seja, seccionar em partes o objeto e assim saber como se articulam as partes.</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;crítica, Escola de Frankfurt, cidadania, comunicação, educação</td></tr></table></tr></td></table></body></html>