<HTML><HEAD><TITLE>XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</TITLE><link rel=STYLESHEET type=text/css href=css.css></HEAD><BODY aLink=#ff0000 bgColor=#FFFFFF leftMargin=0 link=#000000 text=#000000 topMargin=0 vLink=#000000 marginheight=0 marginwidth=0><table align=center width=700 cellpadding=0 cellspacing=0><tr><td align=left bgcolor=#cccccc valign=top width=550><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=3><font size=1>XXXI Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação</font></font></strong><font face=Verdana size=1><b><br></b></font><font face=Verdana, Arial,Helvetica, sans-serif size=1><strong> </strong></font></font></td><td align=right bgcolor=#cccccc valign=top width=150><font face=arial size=2><strong><font face=Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif size=1><font  size=1>ResumoID:NP-ED.134-1</font></em></font></strong></font></td></tr><tr><td colspan=2><br><br><table align=center width=700><tr><td>GT: <b>NP de Comunicação Educativa</b><p align=justify><strong>CAMPO COMUNICAÇÃO/EDUCAÇÃO: MEDIADOR DO PROCESSO DE RECEPÇÃO1</strong></p><p align=justify><b><u>Maria Aparecida Baccega </u></b>  (<i>USP - ECA</i>)<br><br></p><b><font size=2>Resumo</font></b><p align=justify class=tres><font size=2>As características que fazem o campo comunicação/educação constituir-se presença hegemônica no processo de recepção, mediador fundamental na construção dos sentidos sociais, são o eixo deste trabalho. O território que se configura no encontro emissor-interlocutor, solidificado nas práticas culturais das quais advém e às quais retorna reelaborado, tem como raiz forte a potência da ação deste campo, revelada não só na construção dos sentidos sociais, mas, e਍ഀ
sobretudo, na sua difusão à sociedade como um todo. O movimento do receptor, as lógicas de produção (posturas regulatórias), a inter e transdisciplinaridade necessárias para seu conhecimento são discussões aqui presentes. Procura-se਍ഀ
mostrar, assim, a importância deste campo para a formação do cidadão, o qual tem, hoje, como necessidade proritária, a capacidade de “saber ler” e de agir criticamente nesse mundo editado.਍ഀ
</font></p><br><b>Palavras-chave: </b>&nbsp;comunicação/educação, recepção, mediação, inter e transdiscplinaridade</td></tr></table></tr></td></table></body></html>਍ഀ
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