TEXTO MIDIÁTICO QUE NÃO VAI À ESCOLA NÃO SE TORNA CIDADÃO

Lígia Beatriz Carvalho de Almeida (USC)

O texto oferece reflexões sobre a incorporação das linguagens multimidiáticas nos ambientes formais de ensino como ferramentas de produção textual, indicando a contribuição que essas linguagens podem oferecer ao processo ensino-aprendizagem nos ensinos fundamental e médio. Tem como perspectiva a educação para a comunicação, sem se ater apenas às tensões que caracterizam as relações entre a educação e a comunicação e que, normalmente, conduzem às intervenções educativas sob a forma única de leitura crítica de textos midiáticos no ambiente escolar.