JORNAL INTERCOM NOTÍCIAS
Jornal semanal da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação
Ano 3, nº. 55, São Paulo – SP – Brasil 20 de abril de 2007

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Acontece

Integração entre graduação e pós é tema de Endecom 2007

Ontem teve início o II Fórum Nacional em Defesa da Qualidade do Ensino de Comunicação (Endecom 2007), que tem nesta edição o tema “Ensino de Comunicação no século XXI: a batalha para integrar a graduação e a pós” e é uma promoção da Intercom e realização da Universidade de Sorocaba (Uniso).

O evento, que é coordenado pelo Prof. Dr. Osvando Morais, coordenador do programa de Mestrado em Comunicação da Uniso, é “aberto à participação de interlocutores da comunidade acadêmica, pesquisadores, estudantes e profissionais da mídia’, segundo ele. O Endecom 2007 contou em sua abertura com a presença do presidente da Intercom Prof. José Marques de Melo, do reitor da Uniso Prof. Aldo Vannucchi, da vice-reitora e pró-reitora de Pós-Graduação e Pesquisa Marli Genrenutti, além de outras autoridades.

Composto por uma série de debates, o evento teve como modelo para o seu primeiro dia mesas temáticas, passando a ter hoje grupos de trabalho segmentados por áreas de interesse profissional e de pesquisa. Para amanhã a programação foca no fechamento dos debates ocorridos durante o fórum.

(Fonte: Labcom Uniso/www.uniso.br)

Até os anos 90 do século passado, os professores da comunicação se dividiam entre aqueles que ministravam o conteúdo teórico na área humanística e aqueles profissionais que vinham do mercado para dar as aulas práticas.

“Hoje, esse docente sai direto da pós-graduação para a sala de aula. Temos que pensar na formação pedagógica dessa nova geração”, afirmou o professor José Marques de Melo, um dos maiores acadêmicos de Comunicação do País, na abertura do Endecom 2007/ II Fórum Nacional em Defesa da Qualidade do Ensino de Comunicação, hoje pela manhã, no campus Seminário.

A fala de José Marques, um dos fundadores da Escola de Comunicação e Arte (ECA) da USP, foi reforçada pelo professor Luiz Cláudio Martino, da UNB. “O debate sobre a qualidade do ensino da Comunicação, em todas as suas habilitações, tem passado pelo eixo teoria/prática. O diálogo entre esses pólos é difícil e gera conflitos. Uma questão importante é saber quem somos e que tipo de saber estamos produzindo”, ressaltou.

Martino destacou ainda que a formação intelectual do comunicador, usando como exemplo o jornalista, é uma questão central do debate sobre a qualidade do ensino. “Como intelectual, o papel dele é resignificar a informação, provocar a reflexão”.

A abertura do evento, promovido pela Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom), teve ainda a participação do Coordenador do Mestrado em Comunicação e Cultura, professor Osvando de Morais, e da Vice-Reitora e Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa da Uniso, professora Marli Gerenutti.

“A expansão do Ensino Superior de forma desenfreada no País está provocando a desvalorização do docente, pois instituições acabam contratando profissionais sem a devida qualificação para atender à demanda. Por isso, debates sobre a qualidade do ensino, como este, são de extrema importância”, afirmou a professora.

“A realização do Endecom 2007 na Uniso vem contribuir para a consolidação do Mestrado em Comunicação e Cultura”, disse o professor Osvando.

Conferência
Após a abertura do Endecom 2007, foi realizada a conferência Integrar a Graduação com a Pós: A batalha crucial do ensino de comunicação no Brasil, com os professores Maria Immacolata Vassalo de Lopes, Coordenadora dos Programas de Mestrado e de Doutorado da USP, e Luiz Busato, da Universidade Grenoble, da França.

Levar para o ensino o que se produz na pesquisa é um dos principais desafios, segundo a professora Maria Immacolata, que defende uma maior interação entre as duas áreas, a partir da Graduação. “Hoje, o docente acaba aprendendo sobre pesquisa tardiamente, na pós-graduação”, ressaltou.

O professor Luiz Busato elencou algumas questões sobre a expectativa do jovem sobre a formação iniciada na Universidade e o contraste com o mercado de trabalho. “Há uma defasagem entre o ideal e o real, entre o que o jovem aspira e a realidade”.

O Endecom 2007 vai prosseguir nesta tarde com os painéis Pedagogia da Comunicação: como formar professores competentes para a graduação?, Produção de conhecimento midiático: reduzir a brecha existente entre a agenda do sistema produtivo e as linhas de pesquisa das universidades? e Disseminação de inovações nas ciências da Comunicação: O trânsito de cinema e suas intertextualidades nos níveis de Graduação e Pós-graduação.

A programação terá continuidade nesta sexta-feira (20) com grupos temáticos e no sábado (21) com duas sessões plenárias e o encerramento do evento.

Pesquisadores abordam produção científica, inovações e a Pedagogia da Comunicação

(Fonte: Labcom Uniso/www.uniso.br)

A necessidade de pesquisas sobre a produção científica em Comunicação foi um dos aspectos abordados pela professora Margarida Maria Krohling Kunsch, da USP, num dos painéis desta quinta-feira (19), na programação do Endecom2007/ II Fórum Nacional em Defesa da Qualidade do Ensino de Comunicação.

“Comparado a outros países, o Brasil tem um sistema de Pós-Graduação na área bem estruturado, com vinte e oito programas de Mestrado e dez em doutorado”, explicou a professora, uma das principais personalidades de destaque em Comunicação. “É momento de avaliar as pesquisas, verificar como as ciências da comunicação estão sendo construídas na Pós-Graduação e questionar se elas trazem inovação”.

A falta de produção científica para a TV Digital no País foi o foco da apresentação da docente Ana Sílvia Lopes Davi Médola, da Unesp, Bauru. “A Universidade e o mercado não têm respostas sobre a produção de conteúdo. Há apenas dois trabalhos de Pós-Graduação desde 2005”, disse. “Há um descompasso no que estamos vivendo sobre a TV Digital. O País está relegando para um segundo momento uma ferramenta que vai alterar o paradigma de produção para a televisão”, enfatizou.

Neste painel, intitulado Produção de Conhecimento Midiático: reduzir a brecha existente entre a agenda do sistema produtivo e as linhas de pesquisa das universidades?, também falaram Celso Pelosi, da TV Tem, com o tema Estágios e parceria mercado-escola; e Afonso Albuquerque, da UFF, sobre Da Pós para a Graduação: Um curso de Estudos de Mídia. A mesa foi coordenada pela professora Olgária Matos, do Mestrado da Uniso.

Pedagogia da Comunicação – O professor José Marques de Melo, um dos fundadores da Escola de Comunicação e Arte (ECA) da USP, abordou o histórico da Pedagogia da Comunicação, “duplamente significativa nos anos 70, mas legitimada na virada do século”, na abertura do painel Pedagogia da Comunicação: como formar professores competentes para a graduação?.

O professor Clóvis de Barros Filho, coordenador do Mestrado em Comunicação da ESPM, apresentou o ensino da ética como um dos principais desafios para os cursos de Comunicação.

Segundo uma de suas pesquisas, as disciplinas sobre ética e legislação são ministradas conjuntamente e, ainda, em sua maioria por professores de Direito, construindo programas com conteúdos meramente jurídicos, ignorando o ensino da ética.

O professor Luiz Alberto Farias, da USP, contou a experiência do projeto Professor do futuro, implantado na Faculdade Cásper Líbero. Por sua vez, o professor Antonio Adami, da Unip, abordou o tema Professores competentes e políticas públicas em construção. A mesa foi coordenada pelo professor Osvando José de Morais, Coordenador do Mestrado em Comunicação e Cultura da Uniso.

A programação do Endecom desta tarde foi encerrada com o painel Disseminação de inovações nas ciências da Comunicação: O trânsito de cinema e suas intertextualidades nos níveis de Graduação e Pós-graduação.

O Endecom prossegue nesta sexta-feira (20) com grupos temáticos e no sábado (21) com duas sessões plenárias e o encerramento do evento.